师生yinluan专辑 - 143、驯服女教师 02

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    真是不好意思。

    就这样子星期三的舞蹈课成了我发泄体力的课程与平时期待的日子,我觉得我又有新的希望了,因为之后每个礼拜我都期待能快点上舞蹈课,如此心灵上总算有个寄托,尤其因为我是康乐股长,舞蹈老师习惯叫康乐股长跟她同一组,另一个获选的原因可能是我站起来跟老师差一个头,老师觉得我好像是个小弟弟,所以也就特别喜欢选我跟她搭挡,尤其跳双人舞时最爽,不但可以牵着老师柔嫩的双手还可以揽着老师的纤腰转圈圈,配合着流畅的旋律,老师似乎已经陶醉在其中,而我却只是想着老师的rou体,不时的将手摆低一点碰触老师圆浑的屁股或是故意脚步踏快一点一头撞进老师高挺的双峰,老师似乎完全溶入了舞蹈之中,对于我的小动作一点都不在意。

    后来的课动作越教越复杂,有一次教法国土风舞时,结束的动作是扶着女伴的腰让女伴上半身向后仰,我就故意好像力量不够被老师拉向前去,让自己的下半身紧紧地贴住老师的下半身,顿时小弟弟都硬了起来,还好老师怕我拉不住有些惊慌所以才没发现,不过其它同学可是恨死我了,因为大家都是男的跟男的跳,就只有我享尽艳福,其它人只有干瞪眼的份,有什么办法是你们自己要选我做康乐股长的。

    其实大部份的舞蹈都是男生引导女伴,我后来就利用这个优势故意多制造些身体接触的机会,尤其是将女伴拉回时,我就会故意拉的大力一点,让老师的身体不由自主地对我投怀送抱,而老师也很大方的任我牵引,似乎这些动作在舞蹈来说是很正常的事,当然我的坏点子也越来越多,而我不但借此越来越了解女性的rou体,而且还意外的发现当双方身体接触时,不但只有我的心情亢奋而老师的嘴角也会轻轻的一撇,看来老师是有感觉的,只是身为一位舞者必须表现出很自然的样子。

    由于姮娥老师很受同学们的欢迎,所以我们只要有任何活动都会请老师参加,可惜老师总是推说没空,所以大家就都没有机会更进一步了解老师其它方面的秘密,最后大家决定把一堂舞蹈课拿来请老师一起到体育馆旁游泳,这样就可以完全的看到老师完美无缺的身材,可惜舞蹈老师竟然很怕水,如果练习游泳的话就会嘴唇发紫,所以老师跟本就不会游泳,大家的计划又失败了,看来真的没眼福。

    快乐的时光总是过的很快,眼见就要期未了,学校方面好像因为对舞蹈课的成效非常满意,决定下个学期继续开设,大家对于这个消息都感到很高兴,而且因为舞蹈课是属于社团活动所以暑期的班级旅行是由舞蹈老师带队,这次舞蹈老师终于要和我们一起去玩了。

    而我当然是感到很兴奋,因为每次到体育馆跳舞,小弟弟总会一直向我抗议,可是像舞蹈老师这样每天练习跳舞,虽然从外表来看身材标致,但其实这是姮娥老师刻意苦练的结果,只要你上过她的课你就会看到她跳舞时不但是手舞足蹈而且全身线条优美的肌rou也跟着舞动了起来,跳上两个小时也不会累,这么惊人的体力任谁也不会觉得她是一个弱女子,以我这么廋小的身材跟本就没机会一亲芳泽,只能上课时不断地掩饰裤子下突起的窘态,最惨的是下课后老师有时候会帮我拿器材回器材室,看着老师香汗淋漓衣服都紧贴住身体,看起来都是半透明的,我的小弟弟更是无地容身,我只有尽力地谈些舞蹈的事情来分散老师的注意,而老师也有些喘气地高谈阔论,就这样肩并肩地走在校园中,我发觉自己爱上老师了,不知道老师是否有和我相同的感觉?

    回家后因为自己也是满身汗所以马上就冲进浴室洗澡,看着自己的小弟弟因为每天上课时都暗中锻炼,所以不但越来越结实而且好像因为每天都脑充血,所以现在看起来是一个头两个大,好想强暴舞蹈老师来消消肿,我想除非有完整的计画,不然一定没办法成功的掳获老师健美的rou体。

    虽然借着舞蹈课分散内心的压力,但再过不久又是期未考了,功课还落后一大截毕竟是事实,尤其是理化,虽然有理化老师的帮忙已经进步了不少,不过离导师的要求七十分还很远,沈重的负担又将我拉回现实的作业上,算着理化的习题我开始回忆老师上课的情形,理化老师讲解是很清楚,只是在学校如果问她问题总是脸色怪怪的,尤其是提到帮我补习时所教过的问题老师显得很紧张,好像很怕被其它同学听见,我已经答应老师不会说出去了,不知道老师为什么这么在意这件事?

    想起国文课文言文的课数越来越多,期未考实在是很危险,为了保险起见不如问问国文老师愿不愿意来当我的家教,虽然她已经有男朋友了,但是看在她长得漂亮的份上,请她来当家教还是可以接受的,说不定导师没在国文老师面前说我坏话,那我就有机会再把对付理化老师的老招数拿出来试试看对国文老师有没有效,如果成功了就赚翻了,如果失败也没关系,至少国文会进步。

    为了怕被导师知道而坏了我的好事,下课后我直接到国文老师家里拜托老师:老师,现在文言文好多喔!我有很多地方不懂,老师能不能当我的家教替我补救一下?

    “对不起,小明同学,这个老师恐怕爱莫能助。”

    该不会导师也警告过国文老师了吧!

    “老师是不是怕补习费太低?我愿意付出高一点的补习费来请老师。”


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