“……老师！舒服哦！！”齐青住叫来，前摆动。

    样一来刺激更烈，也更昂。从女老师嘴角积存里面唾。齐青样就，象征望东西，老师嘴里快。样望齐青里愈来愈烈。

    “老师……吧……舒服……快用吧……”齐青撒孩，用抱小雪，用拼女老师嘴里。原来还有样迫嘴里活运动方法……

    样龄事非常关，也收。言没稀奇，来还陌世界。齐青偶然构意。

    从始就有计划小雪，正怀。女老师诱惑男学，将社一丑，教师职务就保了。所须采取受男胁迫被害者立场。也让学老师被动，样才保守秘密，现正形成状况。

    小雪机乎完演受暴力摧残怜女教师角。“哦……”嘴里，随小雪摆左右摇摆，从传脑，小雪住发哼声。

    小雪红脸。里，起来施暴者，实际隶……

    小雪克制快表现来，听从齐青令活动。更，快爆炸样。和刺激半还起李校较，简壤。一面一面起刚才，就突然觉得里一阵，且产溶化觉，里始……

    一面学，一面拼夹，沟正椅角扭动，样使小雪也产。就，齐青突然变僵，一阵颤抖，猛烈。

    小雪当然慌张，厌恶表，更猛烈摇，尖促更，方磨。

    尽，概因为第次关系，齐青呼急促，一就跌坐。小雪坐钢琴椅，伏键盘，肩断颤抖。第者，一定为伤，小雪也有样目，实际并没有哭。

    男孩照就样回？还。

    小雪期望当然者。回了，被迫了屈辱为，东西也剩来。另一方面，齐青因为连续次，足，也有一空虚。现状况有，就觉得梦都真正机也失，因此产就有现念。

    “老师，起。，因为老师太有魅力……”喃喃，站起来来小雪背，拉披肩发，雪颈轻。

    “太……太了！！！”小雪哀怨表，回齐青。