李兴宁见他判断果断，心中生出希冀，追问：“小师傅那这还有救吗？”

    兰楚点了点头。

    他把兰花从花盆里移出来，换了点待山的土，又用自己的小喷壶浇了点水，然后直接把两盆花放在了自己花槽旁边，让李兴宁不必再看。

    兰楚和李兴宁交流起来还是挺顺畅的，他看得出李兴宁对于兰花是真的喜欢，也存着关爱的心意，因此一重关系，兰楚也更愿意帮李兴宁了。这不仅是帮助李兴宁，更是帮助自己的同类。

    两人交谈之间，兰楚还问了李兴宁如今外面养兰花的情况。李兴宁也在聊天里面知道了兰楚是本地孩子，竟然从来没有离开过山区，一时倒是觉得兰楚和普通这个年纪的孩子有很大的不同。

    这种淡然和纯净，和兰花的品质竟然有种不谋而合的感觉。

    难道就是因此兰楚才能把兰花种得这么好？

    一个没有离开过山区的，穿着朴素，性格内向的孩子，李兴宁心里不由脑补出了一些比较复杂的情况。

    他在问花的时候，试探着又向兰楚打听他的家人。

    兰楚有问就答，并不隐瞒，“长辈们在我小时候就去世了，不过我还有三个弟妹。”他说得平淡，因为对于兰楚来说，长辈们都是没有灵性的凡俗兰花，所以走得比他早很多。植物生死比动物更平淡，所以他没有太多情绪波动，“现在我在这里工作，也能照顾他们一二。”

    但在李兴宁看来，兰楚的这种淡定，就是经历苦难的孩子的坚韧了。

    他心中大为动容。

    “那你的弟弟妹妹们几岁呢？”

    几岁？

    这个其实不好说，兰楚想了想道：“七八岁吧。”老板说对外人说年纪的时候，只说化形之后的形态就可以，他的弟妹如果能够化形，现在应该就是七八岁的模样。

    “上学了吗？”李兴宁本职工作的特性发挥出来，老教师最关系的就是教育问题。

    上学？兰楚想，“算上学了吧。”

    小兰花Jing们每天晚上到了季忆用投影仪放学习资料的时候也会跟着去听课，不过需要兰楚来回搬运。

    “为什么说算？”李兴宁抓住重点问，“在哪儿上的学啊？”

    兰楚说：“就在山里啊，他们学得晚，基础不好，上学不太行。”

    这也不假，小兰花Jing们和其他小动物崽子比起来是比较晚入季忆的这个杂牌教育班，而且前面也是全无基础。

    加上植物成Jing不比动物，动物还能自在往外跑，多少能见些人，然后方便学习化形。植物成Jing就很受地理位置的限制了。如果不是兰楚开灵识早，从前见过一些进山的人，怕是也不会化形。

    李兴宁至此已经充满了对兰楚身世的同情，以及对他弟妹学习的担忧了。

    教育是多么重要，以后走进社会，无论是工作还是生活，都会受到教育水平的极大影响。

    李兴宁教书育人一辈子，如今深感到了一股责任涌上心头。

    他给兰楚出主意，“小师傅，以你养兰花的技术，到外面绝对是不愁饭吃的，你不妨考虑出去找个工作，或者我帮你牵线搭桥啊。”

    兰楚却不为所动，还立刻拒绝了，“我要帮老板工作。”他一脸郑重要报恩的样子。

    李兴宁见他这样说，觉得是小孩赤诚，对于帮助了自己的民宿老板心怀感激，可能真不愿意出去，李兴宁又换了个角度出主意，“那或者你卖一两株兰花，把你的弟弟妹妹们送到教育资源更好的地方上学。”

    李兴宁感觉自己这个主意可行，却不料兰楚满脸震惊地看着他，仿佛他是什么卖儿鬻女的绝情人。

    “不可能，我是不会卖兰花的。”兰楚甚至露出谨慎打量的神色，好像在重新考量李兴宁的为人。