她妈妈看上去不太懂这些，并没有回答。沈可居说了句：“风、赋、比、兴、雅、颂。”

    正巧赶上这旁边还有位读诗经的游客，搭了句话：“这顺序不对吧？”

    沈可居瞧了眼付沚，付沚收到爱人眼神马上会意，目光移向那位游客，笑着开口：“《文心雕龙》里有个词是’五石六鹢’，’石’是说陨石，’鹢’是说鹢鸟。但’五’在’石’前、’六’在’鹢’前，说明了古人观察的顺序。先见数量五和六，再见才看出是陨石和鹢鸟。”

    付沚声音似水般温柔，讲起专业知识来倒像是娓娓道来：“刚才您说的风、雅、颂是《诗经》的三个组成部分。但人们先见国风，见国风中的赋、比、兴，再见雅和颂，故而是风、赋、比、兴、雅、颂。”

    周遭的人都拍了拍手，沈可居也跟着拍手。

    这一幕格外熟悉。当初老吴领队，他们第一次在石林见面，沈可居也是跟着游客们鼓了鼓掌，像现在一样看向她。

    带着些骄傲，为她骄傲。

    他讲，她解，般配得不得了。

    付沚转头回到沈可居身侧，抻了抻沈可居的袖子，示意他快带自己走。

    待人群散去，付沚接上之前的话茬，又问：“那之前沈珠和我说的，你不好好上学是怎么回事？”

    沈可居知道当初沈珠对他的印象停留在他不好好上学的时候，以为他不是什么好人，不希望付沚和他在一起，和付沚说了说对自己的印象。

    他边走边说：“书读多了，被书惯的。”

    沈可居回忆自己的青春年少，低头嗤声一笑。

    那时候还真是“惜取少年时”，把想做的事做了个遍。

    十年前，那时候沈可居十八。

    很好地继承了父母所有相貌方面的沈可居是学校无数女生的理想型，个子高，人生得好，再加上他是不好好上学那一类，带那么点痞，更惹人喜欢。

    沈可居自幼读书，以前是读，后来是悟，能把读的书都放到自己说的话里，说话三句不离文言，当时的同学不少听不懂他话里的典故。

    年纪尚小的他自然得意，但还是会把典故和不懂的同学说清，久而久之，养成了不可一世的性子。

    老师的话他都能接，那些文言文阅读对他来说没有难度，数学题他解起来也是逻辑清晰，他家里有外贸生意，他和他哥一起很早就学英语。

    背东西，对他来说也不是什么难题。

    教室圈不住一个不爱学习其他课程的人，学校围墙拦不住少年向往自由的心。

    除了每天一节的历史课。

    沈可居高中时代的历史老师幽默风趣，在讲述历史的时候逻辑清晰，往往在响起下课铃的那一刻“卒章显志”，为自己的这一堂课画龙点睛。

    不听完整堂课，会抓不住重点。

    沈可居就是被这位老师的讲课方式所吸引，初中也上过历史课的他从来不知道原来历史课堂可以这么有意思。

    那是位名校毕业的历史老师，本可以留在他大学的本校课堂，给大学生讲课。但爱人身体抱恙，他选择回到家乡，做一名高中历史老师，方便照顾爱人身体。

    这是故事都是后来沈可居听说的，那位老师从来不会在课堂上说这些话，只是从高一到高三，那位老师从个有点啤酒肚的人瘦成一根笔杆。

    却也从来没缺过一堂课。

    沈可居清晰地记得，那次他去听了别的班的历史课，索然无味。

    那次老师正在讲隋唐，学生们对隋朝兴致缺缺，沈可居可不是。

    最吸引他的，是老师那句“其实真正学历史的都知道，隋朝是一个特别重要的朝代。”

    什么是真正学历史的？

    他了解隋朝，知道隋朝的重要性。但是，到底什么是“真正学历史的”？

    由这句话，沈可居开始认真起来。