2－8

    埃尓塞刚穿越过来的时候就在老师身边了，他醒的时候老师就坐在他的床边，面无表情的看着他，埃尓塞想说点什么，但是还没开口就看见对面的人叹口气：“算了，活着就没办法了”，很奇怪，埃尓塞明明没听过对方说什么却明白了对方的意思。就这样埃尓塞被对方养在了身边，对方对于埃尓塞不太会说话似乎完全不意外，反正埃尓塞能听懂他的话就够了。

    2－13

    老师家里有些很有趣的小玩意儿，并且老师允许埃尓塞使用他们，就像是因为埃尓塞所使用的语言老师听不明白，于是老师将一只看起来像是西瓜皮花色的头箍戴在了埃尓塞的头上，拿起了一只光屏倒弄了一下，埃尓塞突然感觉到一阵像是被人从高处扔下去的眩晕感，当眩晕感消失后，埃尓塞突然发现自己可以认字了，并且似乎是学会了好几门语言，这很神奇，也很有趣，然而最有意思的，是老师所使用的明明不是自己知道的任何一门语言，那么为什么自己也能理解得了呢

    2－14

    老师喜欢安静，埃尓塞在第三天的时候就发现了这件事，埃尓塞没有与成年人相处过，他只知道孤儿院的孩子似乎活泼一些会比较讨喜，于是学着他们的样子笑，做出天真的表情问东问西，老师很有耐心，不管问的是什么莫名其妙的问题都会认真解答，眉眼间也看不出什么不快的神色，但埃尓塞就是觉得老师应该很不喜欢这种相处模式，埃尓塞相信直觉，他的直觉使他就算待在孤儿院，也并没有被那些大孩子或者坏阿姨们欺负，而他唯一一次没有相信自己的直觉时，他被孤儿院卖进了实验室

    2－15

    老师会的东西很多，埃尓塞突然意识到了这件事，自己所学的语言是穿越前在孤儿院学的，阿姨人很好，会经常教他写字画画，阿姨会画一些很可爱的简笔画，用一些很简单的线条来组成不同的人物，埃尓塞在这方面展现了很出色的天赋，也正是因为这样的天赋，才导致后来实验室选人时，圈定了他，而当他在老师面前第一次画了个飞船的速写时，老师只是看了一眼，就画出了和他一模一样的画，同时还指出了因为距离画错的一些部件，而为了让自己这唯一的学生能在绘画这条路上走的更远，老师为埃尓塞准备了一些特殊的工具，比如一张薄薄的画板，一只配套的画笔，和一个小小的工具箱，从这天以后，老师每次出门都会带回一些特别的机器组件，而埃尓塞需要做的，就是先画出机器组件的完整图，然后拆开，画出零件图，最后装回去，老师会在埃尓塞实在装不回去时给与指导，在下次出门时带走已经装好的机器组件，并带新的回来

    2－16

    老师好像喜欢机器，埃尓塞这么想着，摆弄着手上的零件，埃尓塞的画图技术越来越好了，几乎已经到了画什么像什么的地步，但是老师好像没有注意到，所以埃尓塞会继续画，早晚有一天，老师一定会夸奖埃尓塞的，只是为什么要拼这些机器呢？难道这个其实就是这里的积木吗？以前的孤儿院会有给孩子们玩的积木，但是那都是那些厉害的大孩子才能玩的，埃尓塞从来没玩过，也是，老师这里可以经常看见以前电影里才会有的那些飞船之类的东西，想来老师只是想拿些东西给我玩吧，可是老师也真是的，明明埃尓塞已经很大了不需要玩积木了呢！算啦，看老师一直一个人住的样子，嗯，一定也没有养孩子的经历吧，那我就勉为其难的满足一下你吧

    2－17

    老师说院子里可以玩但是不可以去栅栏外面，栅栏外面没有屏障，屏障是什么呢？埃尓塞不明白，虽然好奇但埃尓塞不打算去看，埃尓塞可是乖孩子，老师说不行那就不行吧，反正老师这里好玩的东西很多，院子也很大，也有很多房间，可惜没有人在，自己不在之前老师一个人住这么大的房子不会寂寞吗？反正现在有了埃尓塞，埃尓塞一定不会让老师觉得孤单的，可是老师到底去哪里了呢？老师每天都会出门，回来就会带着各种零件和用试管装的营养剂，那些东西是从哪里来的呢？

    2－18