信息素说我们不可能 - 分卷阅读15

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    顶刚好响起了下午最后一堂课的上课铃声,这是高一每周唯一的一堂美术课。

    “坐吧。”3班班主任秋宜老师指了指身边的凳子,在电脑上放大了一张晨会照片,“解释一下?”

    “不用放大,太麻烦了,老师你不用看图,看我就好了。”洛知予身上还穿着肖彦的校服,校服的姓名牌也没摘。

    班主任老师顿时感到一阵头疼。

    “肖彦是alpha。”

    洛知予:“嗯?”

    “你是omega。”

    洛知予:“嗯。”

    “那你穿他校服干嘛?”秋宜是护着本班学生的,刚刚就给高二(3)班的老师打电话,“他让你穿的?”

    “没有。”在校服这件事上,洛知予一人做事一人当,“是我强迫他。”

    老师:“?”

    “借的。”洛知予把话说全。

    班主任被他这断句吓得不轻,顿时觉得头疼,现在的孩子,太难带了:“你没事借他校服做什么?”

    “穿啊。”洛知予理直气壮,“不穿校服是要被扣学分的。”

    是学校的错。

    “你自己的校服呢?”秋老师板着脸,“你穿着别人的校服给全校师生讲仪容仪表?”

    “烂了。”洛知予伸手比划了一下,“大概这么长的一个口子,学校花坛边的灌木丛该修剪了。”

    是灌木丛的错。

    “备用校服呢?没带?”秋宜说,“我不是在班级群里提醒要带上备用校服吗?”

    “带了。”洛知予突然认真起来,“正好,老师我要向您反馈,学校的军训服质量太差了,它掉色了,把我的备用校服都变成了深蓝色。”

    是军训服的错。

    “我向学生会反馈了这个问题,但是不予受理。”洛知予张口背了句稿子,“对于一中学生来说,仪容仪表应当常记在心,破校服不能穿,掉色校服也不能穿,新校服要等,而周一晨会不能等。”

    “所以我勉为其难地找肖彦借了。”洛知予总结,“事情的过程就是这样。”

    秋宜当班主任不少年了,什么样的学生都遇到过,但向洛知予这种能说会道甩锅能力一流的,真的不多见。

    桌上的手机震动了一下,高二三班班主任给他发来了一份诊断单。

    二年级班主任3:[诊断单],从肖彦那里拿的,和市报新闻一致,的确是0%。

    二年级班主任3:据我所知,0%匹配度的AO非常少见,一百多年前的那对零匹配AO很有名,他们极度厌恶对方,见面就打,给当地造成了极差的社会影响。

    二年级班主任3:前些天听吴主任说了一些情况,我还担心洛知予和肖彦也会那样,但校服这件事让我在他们的身上看到了团结友爱,这是好事,身为教育工作者,我们不应当过度解读。

    二年级班主任3:信我,零匹配度的AO也可以好好相处,学生时代最单纯,这俩都是好苗子,现在开始引导,一切都还来得及。

    二年级班主任3:love?&?peace

    一年级班主任3:哦……不愧是教学组长,向你学习。奋斗.jpg

    “老师?”洛知予阐述完理由,半天没等到班主任的回应,忍不住催了催,“还有事吗,没事我回去上美术课了。”

    “没事了。”秋老师抬起头,换上了饱含期望的目光:“去吧,要和肖彦友好相处,不要打架。”


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