因为无论她加不加那一两句讲解，大家该听不懂还是听不懂= =

    整间教室里，能搞懂叶千盈究竟在做什么的人，一共只有两个零四分之一。

    两个人分别是叶千盈自己和关教授，剩下的四分之一是沈瀚音。他觉得自己连一半的思路都没明白，最多也就能算个025吧。

    叶千盈的粉笔书写下最后一个符号，终于再次开了口：“所以，我们就由此可证……”

    “不对。”

    教室里突然传来石破天惊的一声断言，许多已经开始走神，或者昏昏欲睡的同学，一下子就被叫醒过来。

    却是在讲台下坐了大半堂课的关教授突然站起，快步走上了讲台。

    “这里。”他拉下第二块黑板，在其中的一个步骤上画了一条长长的线：“你这里的思路有问题，赋值和向量的定义区域是不是对不上？”

    叶千盈以前也怀疑过是不是这里出了岔子。

    但是后来她亲自验算过，三遍，都没能找出bug究竟在哪儿。

    “不会有问题的，老师，您看这里是这样的……”

    “你算着感觉没有问题，是因为你赋值上一步用反了。”关教授相当果断地在其中一个矩阵里画了个圆，“你看，是不是这个样子？”

    叶千盈看着那个她假期里始终没能挑出来的错误，如梦初醒地啊了一声。

    啊，原来是这样。

    怪不得她始终无法得到自己想要的条件。

    如果从这一步就出错的话，那她之后的计算过程……

    也许这一回，她得到的结果就是自己想要的了！

    叶千盈大喜过望：“那我知道了，谢谢老师！”

    “不用谢我。”关教授入神地看着黑板。

    到了他这种层次，即使叶千盈只是拿出了自己证明过程中的一小部分，只相当于人体当中的一个关节，也足以让他追本溯源地大概还原出叶千盈正在做的事情。

    “你是在做什么数学证明吗？”

    “对……我想尝试证明一个定理。”

    “好，要是你做出来想要发表，可以直接去我办公室找我，我给你看。”关教授对着黑板连连点头：“还有，像刚才这样有不会的问题，你也可以找我……不，你下课后就来我办公室，把这一步涉及到的下一段写出来，我给你亲自看……”

    关教授说话的声音直发飘，而且毫无平日里那种“笑面虎”式的笑意，几乎所有听到他声音的学生都能断言，关教授这是被叶千盈写出的题给迷了魂儿。

    直到叶千盈放下粉笔下了讲台，关教授这才有些不舍地转过身来。

    平时他最喜欢看这些学生被他点到，用“有平时分加分”勾着，拼命开动脑筋的样子。这些学生都是未经开发的璞玉，有时候甚至会给他带来一点惊喜。

    但叶千盈刚刚做的这个……这明显就不在惊喜的范畴里，完全可以说是惊吓了。

    一个刚进大学的学生，就能把线代……不，代数整体掌握到这种程度。像是叶千盈这种学生，关教授见都没见过。

    能考进b大的学生，各个都是外界口里的“天才”，至于关教授本人，就更是天才中的天才。但要不是今天亲眼所见，他都不会相信世上有叶千盈这样的妖孽。

    真是江山代有变态出，各领风sao数百年啊。关教授在心里暗暗感慨道。

    他清清嗓子：“我们刚才说到哪儿了？”

    底下的同学齐声回答：“老师，我们这堂还一点课都没讲呢！”

    关教授恍然大悟，驴唇不对马嘴地回答道：“哦对，平时分。我刚才说要给叶千盈你加平时分是不是？你这次的思路非常好，五分还是少了，我给你加十分平时分。”