要降服宫女太监，无非是示威，力压，重赏，借势四种办法。

    老师的意思是，那面对许病消，面对以后可能有的各种人，他又该怎么办?

    魏如璎认真地思索起来。

    嵇沄见他抵触情绪已经不像之前那么重，又摸了摸他的头，决心以后多加肢体接触。对于没有安全感，随时都很警惕的孩子来说，适度的充满了爱意和温柔的肢体接触，也是一种治疗的方法。

    另外，他还准备给魏如璎加课。

    你最近读书习武都渐入佳境，就连观星也是，我准备再给你加一门课：音律。

    嵇沄话音刚落，方才还在沉思人际关系的魏如璎立刻抬起头，错愕地看着他：音律?

    他倒是不怕又加课，但是为什么会是音律呢?这和刚才的事有关系吗?

    嵇沄看着他犹带着稚气却已显露出十分俊秀的小脸，颇有冲动抬手掐一掐，到底忍住了，只微笑道：一个人做事，不能只看目的和结果，人生重要的也并不是终点，而是过程。我要教你音律，不是为了让你学会某种技艺，而是找到一种爱好，怡情养性，获得生活中的快乐。如璎，我对你或许是有很多期待，但其中最重要的是你要快乐和满足。一个人的心如果始终浸泡在求而不得辗转反侧的痛苦中，无论得到什么都无法满足，那是最可怜的。即使成了仙，做了皇帝，得到了世上最好的一切，也只会糟蹋掉。我希望能给你所有你值得拥有的东西。

    魏如璎愣愣的，似乎从没想过快乐二字。但他总是很乖的，并不把加课当做苦事，很快就答应了下来。

    接下来的几天，嵇沄就开始着手斫琴，从采伐庭院里那棵桐树开始。魏如璎没想到会这样，投入感更强了，每日练剑都要在看着工人伐木的嵇沄身边。等到嵇沄开始刨木头，他更是快乐，小狗一样探头探脑：老师要亲手给我做一张琴啊?我还以为您有现成的。

    反正他是没有琴的。

    嵇沄将一条长长的刨花从光滑的木板上拂落，颇有耐心地任由男孩散发着清新热气的头凑在自己身边，解释：你身体还没长成，成人尺寸的琴不合适你用，还不如我给你做一张。

    自从嵇沄抱过魏如璎后，就好像这孩子骨子里那颗渴望亲密的种子忽然发芽，他自己就会主动地凑过来，无意识地撒娇，神态倒是比先前天真快活许多。

    嵇沄乐见其成，更是无形地助长了他的这种变化。

    比如此时，他就自然地说出了自己的第一想法：老师好厉害，是不是什么都会?

    嵇沄想了想，干脆把木板交给他来刨，自己在一旁指导，魏如璎不是普通的孩子，他体质本就强健，力量也不小，被嵇沄不动声色洗筋伐髓，又苦练武艺，刨个木头更是不在话下。